国家中职改革发展示范学校
国家级高技能人才培训基地
蚌埠高级技工学校2008-2009学年度教师校本培训计划
发布日期：2017-05-16 浏览次数：17959
职业教育课程改革的不断深入,对教师素质提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度，将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想
校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。是以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施职业教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
二、培训对象及组织管理
1、培训对象：
凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。
2、组织管理：
学校成立了以分管校长为组长，有关处（室）责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长负责，校办公室、教研室抓组织，教研组抓落实，教师主动参与的校本培训机制；
三、培训分类及具体目标
（一） 新任教师的培训
通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形势下中职学校的教育教学工作的需要。同时，合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师尽快熟悉学校教育教学活动，通过培训尽快实现由学生到教师的转变。本学年度将计划举行青年教师培训讲座（培训计划另发）。
（二）教师岗位培训
通过培训，使教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备中等职业学校要求的教育教学水平和教育科研能力，适应职业教育的要求。
学校的骨干教师（参加过国家级、省级骨干教师培训的教师）、学科带头人要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。
（三）专业课教师专业能力全员培训
通过培训，使专业课教师普遍掌握专业基本知识和操作技能，能够利用我校现有的实习实训设备，开齐、开足专业实训课，保证实践性教学环节的落实；了解本专业教育教学和行业发展的的最新动态。参加培训的教师在培训结束后，学校统一组织考核验收。
（四）大力推行“双师”工程
“ 双师型”教师的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使更多的教师成为“双师型”教师，发挥其在教学中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年“双师型”教师。
四、校本培训的主要内容
根据安徽省、蚌埠市《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合我校实际，重点确立如下培训内容：
1. 教师师德师风教育；
2. 教育理论和专业知识的更新与实践；
3. 教师教育技术的掌握与应用；
4. 教育科研能力及前沿课题的开发与研究；
5. 教育教学基本功；
6. 学科教学基本功。
五、继续教育培训的方式
我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：
1、听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。
2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。
3、赛：每学年学校定期举办论文评比、赛课、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。
4、技能培训：采用现场演练，结合比赛，对全体教师进行基本功和现代教育技术的培训；对专业课教师，组织开展专业技能培训。
5、自学：教师利用业余时间，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
6、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。各教研组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，学校将把市教育专家请到学校传经送宝，还将选派教学骨干参加各级各类的培训。
7、自我总结、自我反思：通过学习，教师对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。每人每学期须交一篇教学设计、一篇教学反思。
在继续教育培训中，努力构建个人（自我教育）、组（教研组、专业部）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高教师的政治思想素质和教育教学能力。
一、指导思想
校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育质量为目的，由学校正式实施的在职教师培训。是以邓小平教育理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中小学继续教育的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施职业教育的能力和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循在职教师培训的规律和特点，按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
二、培训对象及组织管理
1、培训对象：
凡我校在岗的现任教师，均要参加校本培训。
2、组织管理：
学校成立了以分管校长为组长，有关处（室）责任人为成员的校本培训领导小组，主要负责校本培训的组织、实施、总结、管理等工作，初步建立分管校长负责，校办公室、教研室抓组织，教研组抓落实，教师主动参与的校本培训机制；
三、培训分类及具体目标
（一） 新任教师的培训
通过培训，使新任教师逐步巩固专业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科或专业的教学常规，熟悉教学内容和班主任工作，尽快适应新形势下中职学校的教育教学工作的需要。同时，合理安排新任教师与骨干教师的“老带新”结对子帮扶活动，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师尽快熟悉学校教育教学活动，通过培训尽快实现由学生到教师的转变。本学年度将计划举行青年教师培训讲座（培训计划另发）。
（二）教师岗位培训
通过培训，使教师逐步确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备中等职业学校要求的教育教学水平和教育科研能力，适应职业教育的要求。
学校的骨干教师（参加过国家级、省级骨干教师培训的教师）、学科带头人要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教师业务和科研的能力。
（三）专业课教师专业能力全员培训
通过培训，使专业课教师普遍掌握专业基本知识和操作技能，能够利用我校现有的实习实训设备，开齐、开足专业实训课，保证实践性教学环节的落实；了解本专业教育教学和行业发展的的最新动态。参加培训的教师在培训结束后，学校统一组织考核验收。
（四）大力推行“双师”工程
“ 双师型”教师的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过培训，使更多的教师成为“双师型”教师，发挥其在教学中的骨干带头作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年“双师型”教师。
四、校本培训的主要内容
根据安徽省、蚌埠市《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合我校实际，重点确立如下培训内容：
1. 教师师德师风教育；
2. 教育理论和专业知识的更新与实践；
3. 教师教育技术的掌握与应用；
4. 教育科研能力及前沿课题的开发与研究；
5. 教育教学基本功；
6. 学科教学基本功。
五、继续教育培训的方式
我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：
1、听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来校作专题讲座2—3次。
2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行培训。
3、赛：每学年学校定期举办论文评比、赛课、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教师积极参与培训。
4、技能培训：采用现场演练，结合比赛，对全体教师进行基本功和现代教育技术的培训；对专业课教师，组织开展专业技能培训。
5、自学：教师利用业余时间，学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
6、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。各教研组每周一次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高；采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，学校将把市教育专家请到学校传经送宝，还将选派教学骨干参加各级各类的培训。
7、自我总结、自我反思：通过学习，教师对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。每人每学期须交一篇教学设计、一篇教学反思。
在继续教育培训中，努力构建个人（自我教育）、组（教研组、专业部）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高教师的政治思想素质和教育教学能力。
附：校本培训活动安排
|
周次 |
活动内容 |
责任部门 |
责任人 |
活动地点 |
|
一 |
集体备课： 分学科制定授课计划 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
三 |
教学研讨活动： “项目工作室制教学改革探微” |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
五 |
国庆放假 |
|
|
|
|
七 |
业务学习： 《新课程下的教师素质》 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
九 |
集体备课： 小结前半学期的教学工作 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
十一 |
校本培训： 填写校本培训报告册 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
十三 |
集中培训： 中职学校的专业建设 |
教研室 |
主讲： 况素琴 |
校会议室 |
|
十五 |
教学研讨活动： 评议本组公开课 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
十七 |
集中培训： 中职学校的德育教育 |
教研室 |
主讲： 宋晓宾 |
校会议室 |
|
十九 |
集体备课： 期末考试命题 |
专业部 教研组 |
专业部长教研组长 |
专业部办公室 |
|
备注 |
本计划内容如与学校其他工作冲突，活动调整另行通知 |
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发布人：刘兴联 供稿人：陈劲松